小女孩上小学三年级。在小女孩过去几年的学习中，我主张全程陪伴她。就算她看课外书，我也会拿一本小说，在小女孩不远处坐下。陪她读书。
小女孩刚进入小学生的角色时，应该说学习上的坏习惯不少。从坐姿来看，她在做功课的过程中无法很好地保持。后来我发现这跟时间有关系，就叫她起身走动20分钟左右，然后做功课。在两年多的“陪读”过程中，纠正女孩的坐姿被认为是最受关注的话题。
孩子作业拖延可能是每个小学生家长头疼的问题，我也遇到过。这也是我坚持让女孩全程陪伴孩子学习的原因。孩子养成一个好习惯需要很长时间。好习惯在短时间内形成后，如果长期不巩固，就会慢慢失去。
我有一个朋友非常重视孩子早期学习和生活习惯的培养。孩子上小学后，她认为孩子的好习惯已经养成，她可以不理会，让孩子自己管理，但她很快发现，孩子过去养成的好习惯，慢慢地迷失了。这让她意识到，好的习惯就像一个人做好事。做好两件好事不难，但一辈子做好一件好事就难了。
当然，我所说的“全程陪伴”并不是无关紧要的“全程陪伴”。它始终将两侧结合在一起。对父母来说是一种身心的疲惫，对孩子来说也是一种压力和放纵，自我照顾能力和独立心理。他们也无法得到适当的培训和发展。
不仅孩子的时间很宝贵，我们大人的时间也很宝贵。
时间应该得到改善，孩子们可以养成独立、高效地完成作业的习惯。父母也有时间做一些可以提高生活质量和个人成就的事情。这也是孩子们生活中的榜样，他们会在无形中演绎、模仿成人世界。父母不仅是孩子的父母，也是一个社会的人，除了孩子之外，还应该有其他的生活内容。
明智的父母应该关注陪伴的质量，而不是只追求时间的长短。
